[Innovación Educativa en La Safor]: BRITISH SCHOOL GANDIA

El viaje de la Cátedra de Innovación Campus de Gandia de la UPV por centros educativos innovadores de La Safor hace parada en el British School Gandia, único colegio británico en La Safor.

El British School Gandia es un centro nuevo y moderno en el que todo reluce. Sus instalaciones, sus metodologías y sus proyectos tienen detrás mucho trabajo, y eso se nota. Allí nada es casual: está todo muy bien pensado y ejecutado.

Al ser un centro privado, cualquiera podría pensar que con dinero todo es posible. Y seguramente ayuda. Sin embargo, cuando hablamos con su director, Franc Corbí, no se cansa de decir que él no se conforma, que siempre quiere más y se resiste a acomodarse.

En esa búsqueda de la excelencia se dedican a estudiar proyectos educativos de otras zonas de España e incluso de otros países para inspirarse y traer ideas a sus tres colegios.

Porque el British School Gandia, inaugurado en 2015, es el tercero de los centros británicos que la familia tiene en la provincia de Valencia junto a Alzira (1997), y Xàtiva (2009) y en los tres se imparte el curriculum británico junto a algunas asignaturas del español.

En los colegios de Alzira y Xàtiva se ofrece desde Infantil a Bachiller y en Gandia hasta el momento hay alumnos de 0,5 a 11 años y cada curso académico van añadiendo un nivel hasta llegar a Bachiller, cosa que ocurrirá en el curso 2027-2028.

Cuando conversas con su director, parece como si hablar de innovación educativa fuera una obviedad, él no entiende otro camino. Por eso, cuando le preguntamos por los proyectos innovadores del British School Gandia tiene claro los que quiere destacar y son tres: dos educativos y otro no curricular.

Veamos qué tres proyectos son los merecedores de que su director quiera mencionarlos por encima de otros.

Fachada del British School Gandia, centro educativo innovador de La Safor
Fachada principal del British School Gandia.

Principales proyectos que acreditan que son un centro innovador

Nos comenta Franc que el sistema británico es ya de por sí innovador y nos hace un resumen de los aspectos que lo convierten en un sistema aventajado.

🟠 Los pilares de la educación británica

Tal y como decíamos, Franc nos contó qué características tiene el sistema educativo británico que lo hacen diferente:

👉 En primer lugar, tenemos la inmersión lingüística y con “inmersión lingüística quiero decir que se domina el idioma inglés por completo en todas las áreas del conocimiento”.

“No me refiero a que enseñamos el idioma como una segunda lengua sino que se utiliza desde que entran en el colegio en todas las asignaturas, desde arte, ciencias o informática. Y por supuesto, en las extraescolares, el comedor…”

👉 Como segundo elemento innovador y diferenciador, el director nos explica que “el sistema británico no concibe el aprendizaje desde un aspecto memorístico sino experiencial y competencial”.

Es un sistema que trabaja desde el hacer, experimentando. Lo que se llama “Learning by Doing”.

No es tan importante saber o tener unos datos como analizarlos, practicar el pensamiento lógico sobre esos datos, saber obtenerlos mediante investigación, utilizar el pensamiento crítico y otras competencias que al fin y al cabo van a necesitar en el futuro profesionalmente.

Hoy en día, en el mundo de la empresa se exige creatividad, liderazgo, trabajo en equipo, tener pensamiento crítico y analítico, más que tener conocimientos. Y todas esas competencias son las que el sistema británico impulsa”.

👉 Y para terminar con las peculiaridades de la educación inglesa, está la atención individualizada “para que cada estudiante aprenda a su ritmo según sus necesidades y para que todos alcancen su máximo potencial ya que cada alumno es único”.

Nos explica Corbí que estos tres aspectos están presentes en todas las etapas escolares, que son la esencia del sistema educativo británico, no acciones que se hagan aparte o se programen como algo puntual en algunas asignaturas.

Niños jugando en Bristish School Gandia, centro educativo innovador
Role playing en British School Gandia.

🟠 Metodología por proyectos

El director se pone serio cuando nos cuenta que hace unos años veían que la manera de aprender las asignaturas españolas (el 20% de las horas lectivas las dedican a materias del currículo español) “causaba sufrimiento a los alumnos: les costaba aprender y, además, olvidaban con facilidad los contenidos tratados. Decidimos hacer un gran cambio metodológico incorporando la enseñanza por proyectos, no exento de escepticismo por parte de algunos padres, la verdad”.

“Para evaluar se crearon más de 100 indicadores donde la nota del estudiante es un compendio de cien factores diferentes a nivel competencial; para demostrar a los padres (y también a los profesores más clásicos) que el aprendizaje se consolidaba, se llevó a cabo un experimento muy divertido”.

El experimento se hizo con el alumnado de Year 6 (equivalente a 5º de primaria en el sistema español), a quienes se grabó en el primer trimestre y de nuevo en junio respondiendo a más de 100 preguntas referentes al tema dado a principio de curso sobre el sistema solar.

En junio todos respondieron con éxito al cuestionario sin haber repasado la materia, quedando así probado que aprendiendo por proyectos se retienen mejor los conceptos que con memorización clásica.

Dice Corbí con satisfacción que “el 100% de las respuestas no solo fueron correctas, sino que tenían un nivel de detalle muy llamativo”.

Metodología por proyectos en British School.

🟠 Neurociencia aplicada a la educación

El segundo proyecto educativo innovador que el director del British School Gandia quiere resaltar es el uso de la neurociencia educativa en la etapa de 0 a 5 años.

Y es que se ha demostrado que la primera infancia es fundamental en el desarrollo de las personas debido a la gran plasticidad y capacidad de crear conexiones neuronales. Esto quiere decir que el cerebro es capaz de cambiar físicamente para adaptarse a los estímulos de una manera útil.

Pero esto no ocurre de manera espontánea sino, como nos explica Franc: “a partir de estímulos externos se consigue emocionar a la persona y esto deja una huella en la forma en la que las neuronas se conectan entre sí”.

Y aquí viene la gran pregunta: ¿cómo se hace esto de educar emocionando?

Pues, además de formar de manera específica a los docentes, el British School ha adaptado sus instalaciones construyendo cinco espacios que os resumimos con la ayuda de Franc:

1️⃣  Zona multisensorial en la que son protagonistas la música, las luces de colores, proyectores, aromas y texturas “para que nuestros pequeños vivan de manera controlada la estimulación sensorial ya que es el primer elemento sobre el que se construye cualquier aprendizaje”.

2️⃣  Zona de psicomotricidad donde puedan desarrollarse a nivel físico, socioemocional, cognitivo y de lenguaje: un lugar donde puedan trepar, practicar el equilibrio y relacionarse con el entorno y otros compañeros.

3️⃣  Zona social o, como lo llaman en el British, área de Assembly: un anfiteatro en miniatura donde hacen las asambleas semanales, presentan trabajos, comparten experiencias y tienen un rincón de lectura “para promover el hábito y acercar al alumnado a la literatura inglesa”.

4️⃣  Zona de role playing: un espacio para juegos simbólicos y teatralizar. Según explica Franc, “jugar de esta manera es muy importante porque refuerza la sensibilidad, la coordinación, la seguridad personal y la empatía”.

5️⃣  Zona outdoor: el patio de toda la vida para jugar pero con elementos diseñados especialmente para que los niños trabajen con la tierra, desarrollen el equilibrio y puedan interactuar de manera segura y divertida.

Zona de estimulación sensorial de Bristish School Gandia.

🟠 Proyecto gastronómico

Acabamos la visita al British School Gandia con una acción que no es puramente pedagógica, pero de la que su director se siente especialmente orgulloso y que ha implementado en los tres centros.

Se trata del servicio de comedor, concebido como un servicio gastronómico (finalista de los premios de innovación educativa en 2020, por cierto) “para que los niños vivan la comida como una experiencia, que aprendan a comer bien, conozcan qué es saludable y se acostumbren a sabores de todo el mundo”.

Comedor British School Gandia.

De hecho, una vez al mes se celebran jornadas gastronómicas en las que el menú del día es temático ofreciendo platos de países como Grecia, Turquía o EE. UU. o propuestas veganas o vegetarianas para todo el colegio.

La idea en este proyecto es elaborar menús caseros con ingredientes de calidad basados en la dieta mediterránea que incluyan aceite de oliva, pescados, productos ecológicos, diferentes variedades de pan, yogur casero, productos de temporada y todo ello reducido en sal y azúcares.

Con este proyecto “no educativo” terminamos nuestra charla con Franc en el British School Gandia.

Atentos a la web de la Cátedra de Innovación Campus de Gandia de la UPV y a nuestras redes sociales para visitar el próximo centro de nuestra ruta por los centros educativos innovadores de La Safor.

¡Nos vemos en clase! 😀

PD. Al poco tiempo de acabar este reportaje el Bristish Schools Group ha recibido el premio «Espacios innovadores de aprendizaje» por su proyecto «Alianza entre espacio, diseño y emoción». Este premio les ha sido otorgado por la Fundación Educación y Libertad (FUNDEL) y por la Asociación Española de Centros Autónomos de Enseñanza Privada (ACADE) dentro de sus Premios Educación y Libertad que este año han dado un reconocimiento a aquellos proyectos educativos que se hayan distinguido por promover la excelencia y la innovación desde las empresas educativas.

PD. Gracias a Fran y a Mabela por su ayuda y enhorabuena por el reciente logro.

Networking session con American Space Valencia

La Cátedra de Innovación Campus de Gandia de la UPV participa como entidad colaboradora principal en el «Foro sobre innovación en el deporte inclusivo» de la Asociación Promis con diferentes actividades.

La Asociación Promis y la Cátedra de Innovación de la Universidad Politécnica de Valencia -Campus de Gandia-, organizaron un networking profesional en el marco del «Foro sobre innovación en el deporte inclusivo«, con la coordinación de American Space Valencia – Embajada de los Estados Unidos en Madrid.

La sesión de intercambio de proyectos y experiencias sobre el deporte inclusivo tuvo lugar el viernes 24 de septiembre en Veles e Vents de La Marina de Valencia. En esta actividad participaron profesionales y delegados de empresas y entidades valencianas y de otras comunidades autónomas.

Los asistentes al networking session valoraron positivamente el espacio creado por los organizadores, como uno de los más relevantes del Foro sobre innovación en el deporte inclusivo.

Al acto asistió Ana Sanz en representación de la Embajada de EE.UU en Madrid, y estuvo acompañada de Debra Westall de American Space Valencia.

Para 2022 Promis y la Cátedra de Innovación tienen previsto organizar una segunda edición del Foro en la que espacios como este «networking» sigan teniendo gran protagonismo durante el evento.

La Cátedra de Innovación y el Club de Fotografía LUX organizan una conferencia sobre fotografía documental

El jueves día 28 de octubre, a las 12:30, tendrá lugar en el aula 11 del Campus de Gandia de la UPV la conferencia titulada “Fotografía documental: de la teoría a la práctica” impartida por el colaborador de la Cátedra de Innovación: Nacho Yusim.

Seguir leyendo «La Cátedra de Innovación y el Club de Fotografía LUX organizan una conferencia sobre fotografía documental»

UNESCO: Rutas de Paz y Tecnologías para el Diálogo

El martes día 2 de noviembre, a las 17:30, tendrá lugar en la sala de conferencias 1-4 del Campus de Gandia de la UPV la conferencia titulada “UNESCO: Rutas de Paz y Tecnologías para el diálogo”. Durante el acto se presentará también la plataforma O-City.org, desarrollada en el Campus de Gandia en el marco de un proyecto europeo.

Seguir leyendo «UNESCO: Rutas de Paz y Tecnologías para el Diálogo»

[Innovación Educativa en La Safor]: COLEGIO ESCOLAPIAS, Gandia

Volvemos tras el verano con un nuevo ejemplo de centro educativo innovador de La Safor. Esta vez la Cátedra de Innovación Campus de Gandia de la UPV se acerca al COLEGIO ESCOLAPIAS de Gandia.

Empecemos por decir que la visita al Colegio Escolapias tuvo lugar en marzo de 2021, seis meses antes de que se escriba este artículo.

Por aquel entonces las restricciones por la emergencia sanitaria eran todavía bastante exigentes y nos gustaría contar que la cita con la directora tuvo lugar en un despacho con ventanas abiertas y abrigo puesto; aunque Paula Grau no parecía sentir frío, solo ganas de hacer cosas a pesar de todo.

Si lideras un centro con 1.000 estudiantes y una plantilla de 85 personas (además de ser profesora de matemáticas), mal vamos si no tienes ilusión.

Y con ese entusiasmo nos estuvo contando todo lo que hacen en Escolapias para conseguir su propósito. Citamos literalmente:

Construimos experiencias de aprendizaje en las que acompañamos con pasión y profesionalidad el crecimiento de personas felices, competentes y comprometidas con el cuidado de la sociedad y su entorno.

Como declaración de intenciones no está nada mal. Pero esto no se queda sobre el papel: para materializar estos planes llevan a cabo muchas acciones y, de entre todas ellas, nos hemos fijado en las más innovadoras.

Vamos pues con las acciones innovadoras que lleva a cabo Escolapias Gandia en su proyecto educativo.

Principales proyectos que acreditan que son un centro innovador

La innovación pedagógica es una de las líneas estratégicas de Escolapias. Por eso se emplean a fondo en impulsar metodologías que se apoyan en el potencial de las herramientas tecnológicas, que ya tienen integradas en todos los niveles educativos y acciones que llevan a cabo.

Veamos en qué se traduce:

🟠 Ampliación de horario escolar

Paula comenta que uno de los programas más innovadores para impulsar el plurilingüismo y la creatividad comenzó hace 6 cursos académicos y es el que ellos llaman ampliación de horario escolar.

Esto quiere decir que se hace una sesión más al día para complementar las materias curriculares con otras no curriculares; se trabajan competencias como la creatividad, el pensamiento crítico o el plurilingüismo que el currículo no permite ver con profundidad por cuestiones de tiempo y que son fundamentales en la formación de los futuros responsables del sistema.

Esto se hace a través de asignaturas como arts & crafts, música con fasolet, ajedrez, speaking, let’s play y alemán. Y a partir de sexto se introduce también la robótica.

Así, las metodologías en las que el alumnado tiene un papel activo permiten desarrollar diferentes habilidades y competencias que complementan el temario.

🟠 LENGUA_lidades

Según palabras de la directora:

«En Escolapias se aprende la lengua castellana y la valenciana de otra manera».

A partir del ciclo superior de primaria y en secundaria se desarrollan las habilidades orales, expresión escrita, comprensión lectora y la lectura mediante una metodología dinámica en el aula que incluye concursos de poesía, redacciones, cuentos y hacer teatro (con disfraces incluidos).

Es decir, todo aquello que quede alejado del esquema en el que únicamente el profesor habla y el alumno escucha y poniendo el foco en la motivación y factor sorpresa del alumnado.

🟠 Metodologías activas

En esta línea de acabar con el modelo de enseñanza en el que el alumno está sentado tras una mesa, memoriza en casa y vuelca información en un examen, en Escolapias se aprende por proyectos.

El alumnado trabaja de forma colaborativa con metodologías que involucran a todas las inteligencias y, al final, el proyecto se presenta utilizando técnicas para hablar en público y poniendo el foco también en valores como el liderazgo positivo, el compromiso con el grupo y el respeto por los demás.

Nos explica Paula que “incluso la gramática, que podría parecer que no hay más remedio que explicarla a la manera tradicional, se aprende con dinámicas muy divertidas”.

Y nos cuenta sus planes para el futuro: “cuando estemos ya adaptados a la nueva normalidad en el curso 2021-2022, tenemos el objetivo de que el trabajo por proyectos esté implementado en la totalidad de infantil, primaria y secundaria”.

🟠 Proyectos interdisciplinares

En secundaria llevan a cabo proyectos interdisciplinares en todos los cursos.

En la ejecución de estos trabajos entran en juego: por una parte, contenidos de varias materias y, por otro, conseguir desarrollar habilidades para la resolución de problemas, la comunicación, la colaboración o el pensamiento crítico y siempre teniendo al alumno en el centro del proceso.

 👀 El planteamiento de estos proyectos requiere de una elaboración bastante compleja por parte de los docentes. Pensemos que en su diseño se tienen en cuenta los objetivos que el programa del curso marca para cada una de las asignaturas. Y es que trabajar de esta manera cooperativa no significa desatender las exigencias del temario, sino mezclar los conceptos de varias materias, lo que implica que los profesores y profesoras hagan una labor de confección a medida.

Proyectos interdisciplinares en Escolapias Gandia como centro innovador

🟠 Trabajo por ámbitos de conocimiento

Para entender qué es el trabajo por ámbitos lo mejor es poner un ejemplo: pensemos en el área de ciencias.

Con esta metodología no hay un libro por asignatura en este campo, como pueden ser matemáticas o ciencias, sino que se aborda el “ámbito científico tecnológico” de manera global, incluyendo conceptos de las materias que lo componen.

En definitiva, el trabajo por ámbitos es una organización integrada de diferentes materias del mismo campo de conocimiento. Con esto se logra que los contenidos escolares tengan relación entre sí con el objetivo de vincularlos con problemas del mundo real que interesen al alumnado.

🟠 Jardín vertical

En este proyecto está involucrado todo el centro y tiene una intención muy clara: sensibilizar a los jóvenes a cerca de la importancia de mantener el planeta, cuidarlo y respetarlo y así potenciar el bienestar y la calidad de vida.

¿Cómo?

A través de la creación de espacios verdes por todas las instalaciones del colegio con el compromiso de cuidarlos y respetarlos, dos de los valores que se abordan con este tipo de actividades.

 👉 Tanto los jardines verticales como los huertos urbanos están cada día más presentes en centros escolares como método de aprendizaje práctico y emocional. Este tipo de iniciativas, que vienen de países como EEUU, Dinamarca y Holanda, pretenden reconectar a los niños con la naturaleza y enseñarles hábitos de vida saludables.

jardín vertical en escolapias como centro innovador
Acuarela del claustro del colegio con vegetación.

🟠 Trabajo por competencias

¿Puedes imaginar un mundo sin exámenes?

Pues existe.

En Escolapias hay muchas asignaturas que han eliminado los exámenes tal y como los conocemos. En su lugar, se trabaja competencialmente de manera flexible: se establecen unos objetivos que garanticen el cumplimiento del temario y cada persona elige cómo llegar.

En el trabajo por competencias las dinámicas de aula están organizadas para que en cierto tiempo se hagan determinadas acciones o tareas, de manera que se cumpla el rendimiento que un examen como la PAU requiere.

A propósito de esta forma de aprender y evaluar, comenta la directora que “el feedback de los alumnos es muy positivo: ellos piensan que van muy preparados a la PAU y, además, los resultados respaldan esa opinión ya que en los últimos 10 años han aprobado la PAU el 100% de nuestros estudiantes”.

🟠 Oratoria

Esta materia se introduce a partir de 3º de la E.S.O. (como asignatura optativa), que es el momento en el que el alumnado ya tiene determinado nivel de conocimientos y destrezas para poder defender una idea. Pero claro, no es lo mismo expresarse bien que saber argumentar una determinada opinión.

✔️ Y de eso se trata: de aprender a argumentar.

Para ello, además de enseñarles técnicas específicas para hablar y debatir sobre un tema, tienen una liga de debate interna y están a la espera de formar una a nivel interescolar en Gandia.

oratoria y debate en escolapias
Visita de la ex-alcaldesa de Gandia, Diana Morant, al aula de debate y oratoria.

🟠 Programa de convivencia y clima social

En el Colegio Escolapias están muy concienciados e implicados con mantener un buen clima social en el centro.

A pesar de que es un centro que no tiene apenas casos de acoso o discriminación, creen importante que los alumnos sepan qué es el bullying y cómo reaccionar si lo viven en primera persona o ven que algún compañero lo sufre.

Para ello se apoyan, entre otras acciones, en el programa Kiva, que es un programa desarrollado por el Ministerio de Educación de Finlandia para mejorar la convivencia social entre los alumnos.

Según nos explica Paula:

«Es básicamente un método preventivo para problemas de convivencia en el centro. Si enseñas al alumnado a no fomentar actitudes negativas y a intervenir adecuadamente si son testigos de maltrato, es muy difícil que estas actitudes se den con frecuencia».

En este sentido, además de contar con una comisión de convivencia, “cada alumno tiene un enlace en su iPad a través del que puede contar cómo se siente, qué le ha pasado y solicitar una cita con el equipo sin que nadie se entere”.

Y hasta aquí las acciones educativas más innovadoras del colegio Escolapias.

Pero sería injusto no terminar contando cosas como que en 2013 el “Proyecto Ipad Bachillerato Escolapias Gandia” fue premiado por la Dirección General de Innovación y Calidad Educativa.

Tampoco podemos dar por concluido este artículo sin decir que en todo lo que hacen tienen en el punto de mira desarrollar competencias complejas como el pensamiento crítico, las habilidades comunicativas y la resolución de problemas en la vida real. Todo ello a través de variedad de metodologías como el Visual Thinking o herramientas como Flipped Classroom.  

De manera paralela, el centro se esfuerza por transmitir a sus alumnos valores que son parte de su identidad escolapia, tanto en el día a día como a través del voluntariado y apoyando de manera personalizada a los alumnos más vulnerables.

Atentos a la web de la Cátedra de Innovación Campus de Gandia de la UPV y a nuestras redes sociales para visitar el próximo centro de nuestra ruta por los centros educativos innovadores de La Safor.

¡Nos vemos en clase!  😃 

PD. Gracias a Paula Grau por su tiempo y dedicación.

Fachada de la entrada principal de Escolapias en la calle San Rafael.

Storytelling & Unreal Engine: Descubre los espectaculares resultados del curso de la Cátedra.

Durante el verano del que acabamos de salir, la empresa A&D Real Time con la colaboración de la Cátedra de Innovación del Campus de Gandia de la UPV, ha impartido un curso de Storytelling con Unreal Engine. Os traemos los trabajos de fin de curso.

Si quieres ver ya mismo algunos trabajos realizados por los alumnos durante el curso, entra en el canal de Youtube de la Cátedra. Pero… si por una de aquellas no sabes lo que es el storytelling ni Unreal Engine… te lo explicamos sin entrar en tecnicismos, para que se entienda fácil y rápido.

El storytelling es un término que se viene usando cada vez más para denominar ciertas técnicas para contar historias. No es solo escribir correctamente, sino contar historias que enganchen a la audiencia; esos elementos que hay en un texto o guion, tan bien colocados, que consiguen que el lector o espectador no pueda dejar de leer o ver la peli o serie.

Bien. Aclarado qué es eso del storytelling, vamos con qué es Unreal Engine.

Se trata de un motor de videojuegos creado por Epic Games, que es la empresa que desarrolló juegos como Fornite, Unreal Tournament y Gears of War nada menos. Con Unreal Engine los creadores dan vida desde el estudio a personajes y objetos que parecen reales de verdad: sin desplazamientos, localizaciones, vestuarios ni efectos especiales costosísimos.

Si unimos una historia bien contada con una herramienta innovadora de digitalización y animación desarrollada por los mejores, pues tenemos la revolución de las producciones audiovisuales.

Por eso la Cátedra de Innovación se ha fijado en el motor de juego de Epic Games y quiso estar en este curso, que es especialmente interesante si eres estudiante del Grado de Tecnologías Interactivas o de Comunicación Audiovisual, y que fue impartido por el artista y animador Yonathan Mored para nuestra empresa colaboradora A&D Real Time.

Al final de la formación los alumnos hicieron trabajos aplicando los conocimientos que iban adquiriendo con unos resultados realmente impresionantes y que puedes ver en el canal de YouTube de la Cátedra como te decíamos al principio.

Y también esta chulada de animación para el logo de la Cátedra. ¡Gracias!

Si te interesa la producción audiovisual en general o la de videojuegos en particular, tienes que seguir la pista esta herramienta sí o sí porque ¡tiene mucho futuro!

 👉 Empieza por ver los cortos que realizaron los alumnos del curso:

EXPLOTA TU TALENTO: UNA APUESTA FIRME POR EL DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL

El objetivo de la Cátedra de Innovación es, y siempre ha sido, fomentar la innovación en las empresas mediante la estimulación de la actitud emprendedora. Para ello, se trabaja activamente la promoción de la cultura de la innovación y de la creatividad entres los jóvenes pre-universitarios, realizando diferentes actividades y formaciones que les acerquen al mundo de la empresa y el emprendimiento.

Por ello, y dentro del marco del Programa de Cátedras de Empresa de la Universitat Politècnica de València, la Cátedra de Innovación realiza actividades desde el Campus de Gandia enfocadas en la relación universidad-empresa y siempre en línea con los estudios que se realizan en el propio campus.

Hoy desde este blog queremos destacar uno de estos proyectos: EXPLOTA TU TALENTO.

¿Qué es?

Sigue leyendo y no te pierdas ni un detalle.

Explota tu talento es un gran viaje hacia el aprendizaje de diferentes talentos que se pueden desarrollar dentro de la vida laboral, pero que también son tremendamente útiles en la vida personal.

Aunque en muchas ocasiones creas o sepas que tienes una facultad intrínseca, esta debe seguir trabajándose en pro de tu propio desarrollo y evolución. De la misma forma en que se pueden descubrir aptitudes ocultas o comenzar a desarrollar aquellas que más nos gustan o interesan.

Precisamente para todos estos casos, el proyecto Explota tu talento dibuja una ruta hacia el talento muy bien definida y separada en 5 pasos:

  1. Test ADN del talento. Aquí comienza la aventura y, para despegar, se necesita diagnosticar la intensidad de los ejes del talento de la persona. (Si no puedes esperar más, HAZ EL TEST).
  2. Planner. Todo buen viajero que se precie necesita su cuaderno de travesía. Por ello, en esta ocasión tendrás tu propio porfolio para recopilar todos tus adelantos a lo largo de la ruta.
  3. TalentLab. La tecnología siempre nos acompaña, así que en esta ocasión contarás con contenidos online focalizados en incrementar las dosis del talento.
  4. Formación presencial. Entre las paradas obligatorias de este viaje, no te puedes perder los talleres y masterclass que ofrecemos sobre conocimientos técnicos y uso de herramientas concretas.
  5. Coaching intensivo. ¿Y la compañía? Siempre es lo más importante. Por eso desde Explota tu talento nos encargamos de apoyarte en todo momento mediante un seguimiento del desarrollo del talento, identificando las principales barreras.

Todos los viajes dejan huella, y la que queremos dejar en ti es la transformación del conocimiento en comportamiento, desarrollando tu talento emocional, creativo, expresivo, estratégico y colectivo.

Dentro de cada talento, podrás sumergirte para descubrir los diferentes subtalentos que puedes desarrollar. ¿No los conoces? Los enumeramos a continuación:

🧡 TALENTO EMOCIONAL: autogestión emocional, motivación, determinación, fuerza de voluntad y resiliencia.

💡 TALENTO CREATIVO: pensamiento creativo, proactividad, habilidades escénicas, generación de ideas y capacidad de improvisación.

💬 TALENTO EXPRESIVO: persuasión, asertividad, preguntas de impacto, comunicación efectiva y lenguaje no verbal.

⚙️ TALENTO ESTRATÉGICO: capacidad de decisión, planificación, análisis y crítica, productividad y negociación.

👥 TALENTO COLECTIVO: liderazgo, empatía, trabajo en equipo, gestión de conflictos y adaptabilidad.

Sí, has leído bien. 25 subtalentos encajados perfectamente en 5 talentos pensados para el crecimiento personal y profesional.

Y esto… ¿Quién lo hace?

Conoce ya a las personas que hacen posible Explota tu talento:

· Marta Ciudad. Coordinadora del proyecto.

· Elías Azulay. Investigador del algoritmo ADNe.

Nos encantaría seguir hablando de Explota tu talento durante horas, pero creemos que es mejor que nos descubras tú mismo/a. VISITA NUESTRO BLOG, donde encontrarás contenido actualizado sobre los diferentes talentos de la mano de reputados especialistas en las materias.

Contenidos útiles, prácticos y dinámicos facilitados por un elenco inmejorable de profesionales de sus diferentes sectores, que además comparten las experiencias de las empresas y personas a quienes han ayudado a mejorar.

Ya sabes, nosotros ponemos los medios. Y tú… ¿Te animas a poner el talento?

«DATA MANAGEMENT FUNDAMENTALS (3rd edition)», porque no es posible gestionar lo que no se puede medir.

DAMA ESPAÑA, el capítulo español de DAMA International, fue creado para apoyar el conocimiento y la difusión de una mayor conciencia de la gestión de datos dentro del contexto español, adoptando y promoviendo el marco y las mejores prácticas de DAMA International.
La Cátedra de Innovación del Campus de Gandia, junto al Centro de Formación Permanente de la UPV y DAMA España nos ofrecen este curso de elevado interés en la actualidad al que puedes acceder inscribiéndote aquí.
Seguir leyendo ««DATA MANAGEMENT FUNDAMENTALS (3rd edition)», porque no es posible gestionar lo que no se puede medir.»

Curso de Storytelling con Unreal Engine

La Cátedra de Innovación del Campus de Gandia de la Universidad Politècnica de València en conjunto con A&D Tiempo Real, iniciativa empresarial de digitalización y animación que se desarrolla en España y Ecuador, presentan el “Curso de Storytelling con Unreal Engine”, motor de videojuegos en tiempo real aplicado a la producción cinematográfica. 

Objetivos del curso

El propósito del curso es que los alumnos se formen en Unreal Engine, motor de juego creado por la compañía Epic Games del que hay una gran demanda en el mercado ahora mismo. Por este motivo la Cátedra de Innovación Campus de Gandia de la UPV apoya con una beca a cinco estudiantes de la EPSG.

Con esta formación el alumnado puede:

✅ Aprender los conceptos necesarios para poder crear y configurar un escenario básico.

✅ Ser capaz de aplicar y customizar materiales y texturas.

✅ Conocer las luces básicas y configurar un set de iluminación.

✅ Utilizar la herramienta Mixamo para importar personajes y animaciones.

✅ Saber configurar una secuencia animada y colocar las cámaras para contar la historia.

✅ Introducirse Metahumans para animación.

Quién imparte el curso

El docente es Yonathan Moreda, Previs Lead en BARABOOM! Studios.

Moreda trabaja para la industria cinematográfica desde hace más de una década y ha participado en la producción de numerosos proyectos, entre los que destacan grandes producciones que seguro te suenan.

Se trata de títulos como The Nutcrucker and the four Realms (Walt Disney), COSMOS “A space time Odissey” (FOX, National Geographic) o la recién nominada a los Oscar, Klaus (Netflix).

Cómo va a ser el curso

El curso será íntegramente online y consta de:

✔ 16 sesiones teóricas-prácticas ON LINE (50 h)

✔ Prácticas individuales (100 h)

✔ Posibilidad de hacer prácticas en un proyecto de animación de A&D Tiempo Real, productora especializada en animación con Unreal Engine.

A la finalización del curso se otorgará a los participantes un certificado que acredite que ha realizado el curso por 150 horas.

Calendario del curso

El curso es del 4 de junio al 6 de agosto y se impartirá los lunes y jueves de 9 a 12 h.

Aquí te dejamos el calendario

Este es un curso dirigido a personas con conocimientos previos en el uso de otros software 3D como Maya, 3D Max Studio, Blender o Zbrush así como en modelado 3D y texturizado en el que participan ocho alumnos, cinco de ellos estudiantes del Grado de Tecnologías Interactivas de la EPSG.

¡Enhorabuena! Es un orgullo para la Cátedra de Innovación poder ayudaros.

Invierte en tu felicidad, conferencia en la EPS Gandia

El jueves 10 de junio a las 12:00 horas en las salas de conferencias 1, 2, 3 y 4 del Campus de Gandia de la UPV tendremos a Fabián Villena, speaker internacional, formador y consultor en felicidad y productividad para hablarnos de cómo ser felices influye sobre nuestro rendimiento.

Simultáneamente, la conferencia será emitida en abierto por el canal de YouTube de la Cátedra de Innovación.

Objetivos de la conferencia

✅ Mostrar a los participantes estrategias, métodos y herramientas que favorezcan su éxito laboral.

✅ Aportar modelos que puedan aplicarse para mejorar el bienestar y los resultados académicos y profesionales.

✅ Motivar a la acción a través del desarrollo de una actitud positiva, proactiva y responsable.

Tal y como comenta el profesor organizador de la conferencia, Carlos Gil, que imparte las asignaturas de Gestión Financiera del Grado en Turismo y Matemáticas Financieras del Doble Grado Turismo-ADE:

«En esta conferencia se pretende transmitir a los alumnos esas capacidades que tienen dentro y que deben aprender a desarrollar para alcanzar una vida con éxito tanto en el ámbito personal como en el profesional”

Por qué hablamos de la felicidad

El peso del bienestar en el rendimiento del individuo está más que demostrado y tiene un impacto directo en lo que hacemos. En esta línea, Carlos Gil comenta:

Siempre que hablamos de invertir, nos imaginamos cantidades ingentes de dinero jugando a crecer. Sin embargo, tenemos posibilidades de invertir en un sinfín de cosas y, la más importante, es invertir en uno mismo.

Desde muy pequeño, vengo oyendo que vivimos en tiempos difíciles, en pre-crisis, crisis o post-crisis. Si nos dejamos llevar por el pesimismo y nos arrastra una corriente de negatividad, tenemos pocas opciones de construir un proyecto de desarrollo personal que nos encamine hacia el éxito profesional.

En el escenario económico actual, ser competente no basta.

Hay que ser competitivo y, para ello, necesitamos desarrollar todas las herramientas que tenemos a nuestro alcance para saber posicionarnos en un mercado laboral que no está para regalar nada

Quién es Fabián Villena

Fabián Villena es speaker internacional, formador y consultor en felicidad y productividad y un gran comunicador.

Aquí os dejamos algunos de sus logros a lo largo de su carrera profesional:

✓ CEO del “Instituto de Actitudes Positivas”.

✓ Autor del bestseller “Despliega tu Actitud Positiva Inteligente”.

✓ Director y presentador del programa de TV “Actitudes Positivas”.

✓ Docente en el “Máster en Dirección de Marketing y Comunicación Empresarial” en la UPV.

✓ Profesor y creador del primer Curso de Felicidad en una universidad española en la UPV.

✓ Docente en los MBA de Fundesem, FEDA y Aquora Business School.

✓ Colaborador en instituciones como Cámara de Comercio de Medellín, Universidad de Medellín, Universidad Santo Tomás de Bogotá, Invat·tur, Hosbec.

✓ Licenciado en Psicología por la UNED.

✓ Máster en Programación Neurolingüística (PNL), acreditado por Richard Bandler.

✓ Coach Certificado por la Asociación Española de Coaching (ASESCO).

Dónde y cuándo será la conferencia INVIERTE EN TU FELICIDAD

La conferencia tendrá lugar en las salas de conferencias 1, 2, 3 y 4 del Campus de Gandia de la UPV a la que podrán asistir, además de los alumnos de las materias mencionadas, todos aquellos que estén interesados hasta agotar el aforo permitido.
Será el jueves 10 de junio a las 12:00 horas y tendrá una duración aproximada de una hora y media.

Simultáneamente, la conferencia será emitida en abierto por el canal de YouTube de la Cátedra de Innovación.

¡Save the date!