[Innovación Educativa en La Safor]: COLEGIO SANTA ANA, Villalonga

El viaje de la Cátedra de Innovación Campus de Gandia de la UPV por centros educativos innovadores de La Safor se acerca en esta ocasión al Colegio Diocesano de Santa Ana, a las afueras de Villalonga.

Cuando conduces desde Gandia hasta el colegio Santa Ana de Villalonga tienes la oportunidad de valorar su ubicación. Atraviesas campos de naranjas típicos de la zona hasta llegar al pueblo para luego volver a salir de él y seguir por la huerta.

Su entorno es un privilegio a las afueras de Villalonga, rodeado de naturaleza y con pajaritos como banda sonora. Y los ruidos típicos de un colegio, claro.

El colegio Santa Ana es un centro concertado católico y trabaja sobre los valores cristianos. Sin embargo, su estilo va más allá. Su compromiso con el pueblo de Villalonga y la formación integral de los alumnos están siempre en su punto de mira.

Los principios del Santa Ana están muy claros e incluyen la innovación en todo lo que hacen desde que el alumnado entra con apenas 3 años hasta que se marchan al acabar secundaria.

Su jefa de estudios, Maite Sastre, nos comenta que siempre están dando otra vuelta de tuerca a sus acciones y metodologías para lograr desarrollar en sus alumnos el espíritu crítico, que tengan una mente abierta y que sean felices sobre todo.

“No se trata únicamente de que asimilen ciertos conceptos. También buscamos que sean personas completas preparadas para el futuro”.

Lo cierto es que cuando caminas por el centro se respira bienestar. No importa el aula a la que te acerques, ellos están a lo suyo y saludan alegremente.

Veamos cómo trabajan.

Principales proyectos que acreditan que son un centro innovador

La verdad es que hablar de proyectos educativos innovadores en el Santa Anna es hablar de un carácter que abarca todo. Allí en todas las asignaturas y niveles utilizan metodologías, ejercicios o actividades que no son clásicas.

Vamos con las principales acciones innovadoras que tienen en marcha.

🟠 Programa de estimulación cognitiva a partir del movimiento

Desde los 3 años tienen integradas en las aulas rutinas cuya finalidad es mejorar las conexiones neuronales y unir el trabajo de los dos hemisferios del cerebro a través del movimiento.

Gracias al uso de unidades modulares inestables (una especie de cojines) y otros materiales para la estimulación psicomotriz se introducen ejercicios inspirados en el método CEMEDETE. Trabajando con estas piezas se divierten mientras desarrollan sus destrezas motoras.

🟠 Mucho Arte, por favor

Podríamos decir que este es un colegio con mucho arte. Tal y como nos dice Maite,

“Los proyectos de arte son muy importantes en este colegio. Lo damos en inglés y de manera diferente. No es con libro de texto y copiar lo que dice el profesor. Es por proyectos y por ejemplo ahora se está haciendo un proyecto museístico sobre el MOMA de Nueva York”.

Con esta intención y para alinear los tiempos COVID con el arte, han convertido su teatro en un espacio multidisciplinar. Ya no hay butacas sino material de fotografía, un chroma para hacer vídeos y sala de exposiciones que les permiten materializar los proyectos de arte.

👉 Exposición de Arte Pop

Para indagar en el Por Art, en el antiguo teatro en estos momentos tienen organizada una exposición sobre Andy Warhol en la que los alumnos muestran obras pintadas por ellos mismos. Esta exhibición va acompañada de todos los elementos que conlleva hacer una exposición profesional.

Y es que en el Santa Ana se toman muy en serio sus eventos artísticos, por eso la muestra cuenta con una comisaria que se encarga de coordinar todo y hasta rueda de prensa.

De hecho, tuvimos la suerte de conocer al mismísimo Warhol, que ese día estaba de visita en el centro. Un alumno muy metido en el papel recorre el colegio caracterizado como Warhol y respondiendo preguntas solamente en inglés.

👉 Aula de Creatividad

Conscientes de la importancia de poner al alcance del alumnado espacios inspiradores para la innovación cuentan con el aula de creatividad.

Hay que decir que desde la pandemia, aunque el proyecto sigue, lo hace de manera diferente porque el aula ha sufrido intervenciones que la han transformado. En estos momentos hace las veces de comedor sacrificando parte de las dotaciones con las que contaba.

En el aula de creatividad original se establecieron espacios de aprendizaje diferente para niños de altas capacidades y niños talentosos.

“Su finalidad es fomentar la creatividad de todos los alumnos y prestar atención a las altas capacidades; son niños que tienen una casuística muy concreta y hay que trabajar diversos aspectos; una cosa es que tengan muchos conocimientos en ciertas materias, pero luego tienen muchas carencias en otras áreas y hay que ayudarles”, nos cuenta la jefa de estudios.

🟠 Aprendizaje por servicios

El aprendizaje por servicios lo tienen implementado a lo largo de todas las etapas y trimestres. Consiste en realizar proyectos casi siempre interdisciplinares, de forma cooperativa y que tengan un impacto en el mundo en el que vivimos.

👉 Un ejemplo de este tipo de aprendizaje es su proyecto de creación de microempresas en cuarto de primaria.

La idea de base fue escogida por unanimidad entre todo el alumnado de cuarto: querían desarrollar una actividad que les permitiera mejorar algunos aspectos del centro como poner en el patio colgadores para las bolsas del almuerzo y zonas de sombra.

Con este propósito crearon empresas cuyos beneficios serían invertidos en la mejora de su colegio.

El proyecto consiste en elaborar un plan de empresa, organigrama, plan de marketing que les ayude a difundir su oferta y también un plan de ventas.

Además, ellos mismos decidieron y elaboraron los productos de su catálogo pensando en que su diseño y funcionalidad estuvieran concebidas para su público objetivo, los alumnos del centro: pins, artículos de papelería como marcadores y sobres personalizados o tarjetas de felicitación con dibujos 3D.

Nos cuentan que la finalización del proyecto fue rematada por una presentación absolutamente profesional de cada proyecto a otros compañeros.

La verdad es que sorprende cuando lo explican. Todos los miembros de los grupos tienen muy claro qué área es la que les corresponde, cuáles son sus atribuciones y su rol en la organización.

Nos asombró su soltura con el vocabulario de empresa, su enfoque a la venta y su entusiasmo.

Presentación proyecto aula empresa en el colegio Santa ana de Villalonga
Alumnos de 4º de primaria haciendo la presentación de su proyecto de empresa

👉 Otro proyecto llevado a cabo por servicios fue la creación de un juego de mesa con los roles de los personajes de las rondallas locales interactuando en los espacios naturales del entorno de Villalonga: el Racó del Duc y el riu Serpis.

La intención de este proyecto es enseñar y difundir los personajes del imaginario de las rondallas propias de una manera proactiva y creativa.

Los profesores elaboran ellos mismos los materiales teniendo siempre en cuenta el entorno en el que viven y que el aprendizaje por servicios tenga un impacto en la localidad en la que se encuentran.

Ejemplo de ello son algunos proyectos que han realizado y que abordan temas como el impacto del azúcar en la salud de las personas o la importancia de leer y enseñar a leer a los que no saben.

🟠 Proyectos Erasmus

En el Colegio Santa Ana de Villalonga tienen la mirada puesta en que los estudiantes tengan una mentalidad abierta al mundo, a nuevas posibilidades, culturas y realidades. Por eso fomentan los idiomas y todas aquellas acciones que miren al exterior.

En estos momentos tienen en marcha los siguientes proyectos Erasmus:

1️⃣  “Our surroundings: spreading and sharing our cultural Knowledge through the ICTs», que trabaja el conocimiento del patrimonio cultural a través de los códigos QR junto a escuelas de primaria y secundaria de Bulgaria, Italia y Polonia.

Alumna leyendo QR

2️⃣  «Fully Avoid Bully», programa para concienciar e implicar al alumnado en acciones en contra del Ciberbullying junto a escuelas de Italia, República de Macedonia del Note, Turquía y Bulgaria.

3️⃣  «Culture supports Education» con escuelas de Turquía, Grecia, Eslovaquia e Italia con el que se pretende mejorar la educación a través del conocimiento cultural sobre otros lugares.

4️⃣  “Hacia Europa, enlazando los caminos de la innovación y la inclusión” para el profesorado con el objetivo de mejorar la formación docente junto a otros profesores y otros centros educativos.

🟠 Nuevas metodologías aplicadas a cada disciplina

Las nuevas metodologías son empleadas en todas las áreas del conocimiento, desde las matemáticas al inglés. La intención es llegar a cualquier alumno desde el desarrollo de sus particularidades y que interioricen conceptos de manera lógica.

Son procedimientos fundamentados en las inteligencias múltiples que facilitan la visión matemática del mundo mediante la experimentación física y manipulativa, muy alejados del esquema de escucha pasiva en el aula.

▶️ En el caso de las matemáticas optan por el sistema didáctico-pedagógico EntusiasMAT. Se trata de un método basado en la teoría de Howard Gardner que permite abordar las matemáticas a través de las inteligencias múltiples.

Las alumnas y alumnos trabajan de manera práctica y de una forma más manipulativa y visual. Los conceptos matemáticos se aprenden a través de la manipulación, la observación y la experimentación.

Con este sistema van asentando conceptos matemáticos complejos desde primero hasta el punto de que en cuarto están dando una iniciación a la ecuación sin darse cuenta.

Tal y como nos explica Maite,

“Tienen sesiones por rutinas. Para que se entienda el concepto, esta es la estructura de una sesión de mates: cálculo mental, problema del día, corpus de contenido como la multiplicación de dos cifras, gráficas o estadística… y acaban con una metacognición sobre qué han aprendido y por qué”.

De esta manera se aborda el temario comprendiendo para qué van a usar esos conocimientos que van adquiriendo, no como algo aislado que hay que aprender porque sí.

Alumnos en clase de matemáticas con el método entusiasMAT

▶️ En esa línea aplican el Sistema Amco en inglés, que lleva a la práctica el aprendizaje del idioma siguiendo el proceso de asimilación como el que hacemos las personas al interiorizar nuestra lengua materna, de una manera natural.

▶️ Otra metodología que se trabaja en profundidad en asignaturas como Historia en secundaria es Visual Thinking.

Es un paso más allá de los mapas mentales y murales; se trata de transformar el contenido en metáforas e imágenes. De esta manera es mucho más sencillo recordar un contenido que hacerlo en abstracto.

Panel de Visual Thinking para la asignatura de Historia en el colegio Santa ana de Villalonga
Panel de Visual Thinking para la asignatura de Historia

Con esta metodología que en Historia se trabaja por parejas, se desarrollan capacidades y habilidades que cada día se valoran más en el mercado laboral como el trabajo en equipo, el pensamiento lateral o el espíritu crítico.

Otro de los efectos que tiene este tipo de enseñanza es que al ser mucho más ameno los estudiantes están más motivados. Tal y como nos comentaba la profesora, María Teresa:

“Cuando trabajas de manera diferente, fluye todo y su actitud es muy distinta. Incluso hay días en los que no tienen ganas de acabar. Llega la hora y no se dan cuenta”.

Acabado el recorrido por sus acciones más novedosas, vemos que todo en su manera de enseñar va encaminado al desarrollo integral de los estudiantes como componentes de un mundo del que son el futuro.

Atentos a la web de la Cátedra de Innovación Campus de Gandia de la UPV y a nuestras redes sociales para visitar el próximo centro de nuestra ruta por los centros educativos innovadores de La Safor.

¡Nos vemos en clase! 😀

PD. Gracias a: Maite Sastre por su entusiasmo.

El arte del storytelling: un viaje heroico de la primera idea a la última tecla. ¡Nueva edición, ahora presencial!

Un nuevo curso organizado por la Cátedra de Innovación del Campus de Gandia en su propuesta: «No dejes de formarte». En este caso les ofrecemos una nueva edición, ahora presencial, del curso «El arte del storytelling» preparado e impartido por Nacho Ruipérez, guionista y director de cine, para ayudarte a escribir y contar tus historias. Es momento de reencontrarnos ¡No puedes perdértelo!

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Os queremos comunicar una nueva propuesta muy interesante e innovadora: ¡Escape Web!

La Cátedra de Innovación patrocinará una dinámica novedosa de captación de talento, totalmente on-line, donde un grupo de alumnos y titulados estarán interactuando con el objetivo de resolver un caso ficticio. Todo esto junto con varios Game Masters que amenizarán los 60 minutos que dura la actividad.

Este año, la situación ha obligado a aplazar de nuevo el Foro de Empleo, por este motivo, y con el fin de dar cobertura a las demandas de empleo y prácticas, el Servicio Integrado de Empleo ha creado el evento “EMPLEO MATCH CAMPUS”, en el cual se llevará a cabo un ESCAPE WEB (basado en los conocidos Escape Room), organizado por los Campus de Alcoy y Gandia de la Universitat Politècnica de València.

Los participantes estarán divididos en varias salas por áreas de conocimiento, para que podáis estar en aquellas que más os interesen, incluso ir cambiando de una sala a otra. Las áreas de conocimiento de los Campus serán Turismo y ADE, TIC’s, Ambientales, Comunicación Audiovisual/Comunicación Transmedia, IT, Management/Business, Ingenierías Diseño/Mecánica y el resto de Ingenierías. Varias empresas líderes ya han confirmado su presencia, como son Vickyfoods, Citrosol y Olivanova.

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«DATA MANAGEMENT FUNDAMENTALS (2nd edition)», porque no es posible gestionar lo que no se puede medir.

DAMA ESPAÑA, el capítulo español de DAMA International, fue creado para apoyar el conocimiento y la difusión de una mayor conciencia de la gestión de datos dentro del contexto español, adoptando y promoviendo el marco y las mejores prácticas de DAMA International.
La Cátedra de Innovación del Campus de Gandia, junto al Centro de Formación Permanente de la UPV y DAMA España nos ofrecen este curso de elevado interés en la actualidad al que puedes acceder inscribiéndote aquí.
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[Innovación Educativa en La Safor]: I.E.S. MARÍA ENRÍQUEZ, Gandia

En esta ocasión, el viaje de la Cátedra de Innovación Campus de Gandia de la UPV por centros educativos innovadores de La Safor, tiene parada en el I.E.S. MARÍA ENRÍQUEZ de Gandia o, como se le conoce familiarmente, «El Insituto Nuevo».

Tiene su gracia que, siendo un centro que tiene más de 50 años, se le siga conociendo con el nombre de “Instituto Nuevo”.

Como ya imaginaréis todos los que seáis de Gandia y alrededores, se le llama “Instituto Nuevo” porque cuando inició su actividad en 1968, la ciudad solo contaba con el Instituto Ausiàs March. Desde entonces, al IES Ausiàs March se le identifica como “Instituto Viejo”.

Lógicamente, su nombre oficial no era, ni es, “Instituto Nuevo”. Ha tenido varios nombres que han ido acompañándole a lo largo de su historia y que son reflejo de la evolución de nuestro país y de la larga vida de la entidad:

➡️ 1968: Instituto Francisco Franco.

➡️ 1981: propuesta rechazada para llamarle Tirant lo Blanc.

➡️ 1983: aprobación del nombre María Enríquez.

Desde entonces, han pasado por sus aulas varias generaciones de alumnos de La Safor y ha albergado agotadoras convocatorias de las pruebas de acceso a la universidad.

Con semejante recorrido y sus dimensiones, conseguir que cada uno de los 1160 alumnos y sus familias estén bien atendidos, es una proeza.

Este centro, abierto de 8 a 23 horas de lunes a viernes, ofrece todo el abanico existente de enseñanzas y horarios ya que tiene turno de noche también.

Cuando preguntamos por el estilo del centro, Lucía Defez, vicedirectora y profesora de Tecnología Industrial y Ciencias Aplicadas, nos explica:

“Estamos ante un centro muy grande.

Somos un conjunto de prácticamente todas las enseñanzas que existen en la Comunidad Valenciana: ciclos formativos, ciclos formativos del régimen especial, toda la ESO y todos los bachilleres posibles: artístico, científico, humanístico diurno y nocturno.

Hay mucha diferencia de unas etapas a otras y, además, un gran volumen de personas en las diferentes enseñanzas con sus características concretas.

Por eso, por ejemplo, en ESO tenemos la TEI; en Bachiller los laboratorios; aulas para el Artístico; gran cantidad de ordenadores que se han tenido que ir adquiriendo, etc.

Los recursos que se han añadido, tanto visuales como no visuales, han sido muy numerosos: hemos pasado de la pizarra clásica a hacer todas las aulas audiovisuales y con internet.

Es verdad que el edificio tiene 52 años y tenemos muchas cosas por renovar. En cambio, por lo que se refiere a la educación, trabajamos para que no falte de nada y los alumnos tengan el mayor acercamiento posible a los recursos que existen hoy en día”.

Veamos las actividades llevan a cabo:

🟠 Erasmus+

Gracias al programa de la UE para apoyar la educación, la formación, la juventud y el deporte, han enviado en los últimos 3-4 años alrededor de 50 alumnos de ciclos formativos.

Actualmente cuentan con un K-229 por primera vez, en el que quienes viajan son alumnos de la ESO. “Cuando se pueda, este año todavía no es posible”, matiza Defez. 

“De hecho, dadas las circunstancias, estamos haciendo actividades de ese K-229 con 2º de ESO. Este era un proyecto de 2 años que se ha alargado a 3 por el Covid. Lo estamos haciendo con estudiantes de 2º para que sea alumnado que en 3º y 4º todavía estén en el centro y puedan viajar”, añade la vicedirectora.

🟠 Intercambios lingüísticos valenciano-castellano

El propósito de estos intercambios, a los que la Generalitat Valenciana destina algunas ayudas, es mejorar la competencia comunicativa y favorecer la cohesión lingüística.

En 2019, el intercambio fue con alumnos de 3º de ESO del IES Miguel Ballesteros de Utiel, que fueron acogidos en Gandia unos días y los alumnos del IES María Enríquez estuvieron en Utiel. De esta manera, los alumnos valenciano-parlantes transfieren el valenciano a las zonas castellano-parlantes de la Comunitat. 

Durante su visita se organizaron actividades culturales típicas de la ciudad. Por ejemplo, un cocinero ofreció un show cooking de fideuà, una de las actividades que más gustaron. 

También hubo otras como una ruta turística de Ausiàs March a lo largo de la cual los alumnos de PR 4 iban leyendo poemas en puntos donde el autor había tenido algún impacto.

🟠 TEI- Tutoría entre Iguales

Como en otros centros, el IES María Enríquez también cuenta con esta acción innovadora en la que el alumnado de 3º de ESO tutoriza a los que llegan nuevos por primera vez. 

Para fomentar la buena relación entre ellos y que los alumnos recién llegados se adapten mejor, se suelen hacer actividades como gincanas o salidas a La Marjal, aunque este curso se tuvieron que conformar con una jornada de puertas abiertas online.

“Generalmente, ya llegan algo asustados, y este año especialmente porque no se han podido realizar las actividades de introducción con alumnos de 6º de primaria para que vayan conociendo el centro y a algunos profesores”, comenta Lucía Defez.

🟠 MEGIF, Feria Internacional de Proyectos

Del 8 al 10 de abril de 2019, tuvo lugar la primera edición de una feria de carácter internacional a la que se invitó a multitud de países y que fue organizada 100% por el IES María Enríquez.

El evento fue un éxito de participación, contando entre los asistentes con centros educativos de lugares como Sudáfrica, Turquía, China y Alemania.

Participantes MEGIF
Participantes internacionales junto al director y la vicedirectora del IES María Enríquez

👉🏽 En la muestra se expusieron proyectos de ciencias, tecnología, arte y humanidades, todos ellos ejecutados y presentados por los alumnos.

👉🏽 Los asistentes procedentes de fuera de Gandia estuvieron 1 semana con lo que ello conlleva de organización: contratación de alojamiento en hoteles, habilitación de sala de exhibición con stand para cada participante, etc.

👉🏽 Al acontecimiento no le faltó detalle, incluso diseñaron una web propia en inglés.

👉🏽 Los alumnos participantes en MEGIF asistieron a la Feria de la Innovación organizada por la Cátedra de Innovación y visitaron el Cyber-jardín de la Safor en el Campus de Gandia.

👉🏽 El acto de entrega de premios tuvo lugar en el aula magna del Campus de Gandia.

Según nos comenta el director del centro y profesor de Tecnología Industrial y Robótica, Juan Miguel Natek:

«Fue muy enriquecedor y muy bonito porque vinieron de nacionalidades con las que no tenemos costumbre de relacionarnos y pudimos ver cómo trabajan en nuestro sector en otros lugares.

La idea es repetir la experiencia y devolver la visita a los centros que participaron aquí».

🟠 Exposiciones de obras de Bachillerato de Artes

Las obras de los estudiantes del Bachillerato de Artes del IES María Enríquez no se quedan en las carpetas. El centro facilita y organiza muestras de su trabajo, tanto en las instalaciones como fuera de ellas.

Uno de los eventos que se recuerdan con especial cariño tuvo lugar en el MAGA en primavera de 2019.

Cartel de la exposición, inaugurada en abril de 2019

Bajo el nombre “Jo vaig estudiar Arts al María Enríquez”, se exhibieron obras de exalumnos del instituto que han cursado el bachillerato artístico en el centro y que trabajan en profesiones relacionadas con el arte, desde el mundo del cómic hasta la escultura.

Además de esta exposición, hay otros escenarios en los que el alumnado es protagonista. Las obras de los estudiantes se han podido ver en el Centro Comercial La Vital y también decoran el bar del instituto, adornado con cuadros y pinturas murales.

Mural pintado en la cafetería del centro

Además de su habitual intensa actividad, este curso, han tenido que aguzar el ingenio para la adaptación de los espacios a las medidas sanitarias: sillas de su teatro convertidas en pupitre, sistemas creativos para abrir las ventanas y clases conseguidas sacrificando varios espacios. La clase de dibujo artístico, la de volumen, y hasta el vestíbulo, han sido convertidos en aulas.

Sin duda, el María Enríquez forma parte de la vida de cualquier gandiense, incluso sin haber sido alumno. Todos hemos ido a parar allí de una manera u otra: para hacer la selectividad o para asistir a algún concierto en su gran patio.

Ese patio que ha sido testigo del paso de artistas como Alejandro Sanz, Vetusta Morla y Hombres G, espera solitario que la pandemia nos dé un respiro para poder volver a acoger eventos municipales.

A pesar de su envergadura y de la pandemia, todavía les quedan ganas para hacer actividades como bailar juntos el «Jerusalema» en el patio. Así se afrontan las cosas, ¡con alegría!

IES María enríquez, baile de Jerusalema en el patio
Vista del patio durante el baile, el 22 de diciembre de 2020

Atentos a la web de la Cátedra de Innovación Campus de Gandia de la UPV y a nuestras redes sociales para visitar el próximo centro ejemplo de innovación en educación en La Safor.

¡Nos vemos en clase! 😀

Gracias a Lucía Defez y a Juan Miguel Natek por hacerme un hueco en su agenda.

Curso: Los secretos del éxito empresarial 2021

Tras la gran acogida de su edición de 2019 y el paréntesis de 2020 por la pandemia, la Cátedra de Innovación Campus de Gandia de la UPV ofrece a las 19:30 de los martes y los jueves de esta primavera la formación Los secretos del éxito empresarial en versión online. En este curso tenemos como docentes a directivos de empresas punteras en su sector, que nos van a enseñar las claves de su éxito. Y, además, podrás seguirlo en directo a través de nuestro canal de YouTube.


NOTA INFORMATIVA 12 ABRIL 2021 POR CAMBIOS EN EL CALENDARIO DE LOS DIRECTOS

Por motivos de agenda hemos cambiado las fechas de Ayuntamiento de Oliva y Ayuntamiento de Xeraco quedando así:

Ayto. Oliva: martes 20 de abril a la misma hora que estaba previsto, 19:30 horas.

Ayto. Xeraco: miércoles 21 de abril a la misma hora que estaba previsto, 19:30 horas.

En el calendario de ponencias tenéis ya las fechas actualizadas, esperamos que no sea mucho trastorno para vosotros.


Imagínate que…

➡ Puedes compartir una sesión con los empresarios y alcaldes de las organizaciones más importantes de tu zona.

➡ Que te cuentan las claves para estar donde están o para conseguir algunos de sus logros.

➡ Que puedes preguntarles lo que quieras.

➡ Y todo ello de manera GRATUITA.

Si te apetece la experiencia, únete al curso Los secretos del éxito empresarial.

flecha azul derecha ¿Para quién es este curso?

Este curso está dirigido a todas aquellas personas interesadas en la INNOVACIÓN EMPRESARIAL que quieran mejorar sus capacidades y competencias en LIDERAZGO, VISIÓN ESTRATÉGICA y EMPRENDIMIENTO. Los Secretos del Éxito empresarial es para gente curiosa, con ganas de crecer personal y profesionalmente.

flecha azul derecha ¿Qué vas a encontrar?

  • Empresas punteras en su sector que nos van a enseñar las claves de su éxito.
  • Conocer el interior de las mejores empresas de La Safor.
  • Profesionales que comparten sus conocimientos.
  • Saber qué valor aportan las compañías participantes a su público y cómo se diferencian.
  • Su punto de vista sobre esta crisis… ¿y ahora qué? ¿cómo se ha hecho frente? ¿cómo se ha vivido esta situación?
  • Inspiración para la vida, el trabajo y los negocios.
  • Oportunidades para ampliar la red profesional.

flecha azul derecha ¿Cómo va a ser esta edición online?

Para poder ofrecer el curso este año, hemos diseñado una versión online en la que cambiamos la clase por un vídeo hecho en exclusiva para Los secretos del éxito empresarial y la visita a la empresa por un directo en Zoom. Aquí te lo explicamos:

Metodología Curso Los Secretos del Éxito Empresarial 2021

flecha azul derecha ¿Qué programa ofrece?

Punto importante lista Calendario:

Atención a los cambios de fecha introducidos el 12 de abril en Ayto. de Oliva y Ayto. Xeraco:

Punto importante lista Temas y ponentes:

Estas son las temáticas de los directos dirigidos por nuestra compañera Jéssica Cánovas en los que podrás preguntar lo que quieras:

Martes, 23 de marzo | 19.30 horas

Entidad: Ayuntamiento de Gandia.

¿Con quién estarás?: Diana Morant Ripoll, alcaldesa.

¿De qué hablaremos?: «Gandia, ciudad inteligente».

Jueves, 25 de marzo | 19.30 horas

Entidad: ODEC.

¿Con quién estarás?: Luis Pistoni, director comercial.

¿De qué hablaremos?: «Evolución Digital en Investigación de Mercados y Marketing».

Martes, 30 de marzo | 19.30 horas

Entidad: Caixa Popular.

¿Con quién estarás?: Paco Alós Alabajos, Director de RSC y Relaciones Institucionales.

¿De qué hablaremos?: «Caixa Popular, la historia de un sueño de éxito».

Miércoles, 31 de marzo| 19.30 horas

Entidad: ChovA.

¿Con quién estarás?: Eduardo Chova Félix, CEO.

¿De qué hablaremos?: «Historia de una familia y de cómo sobrevivir frente a las multinacionales».

Martes, 6 de abril | 19.30 horas

Entidad: Ayuntamiento de Tavernes de la Valldigna.

¿Con quién estarás?: Sergi González, alcalde.

¿De qué hablaremos?: «La administración electrónica en Tavernes de la Valldigna».

Jueves, 8 de abril | 19.30 horas

Entidad: Entropía: Inteligencia Creativa Estratégica.

¿Con quién estarás?: Panxo Barrera, presidente.

¿De qué hablaremos?: «Liderazgo positivo y creativo».

Martes, 13 de abril | 19.30 horas

Entidad: Ayuntamiento de Oliva.

¿Con quién estarás?: David González Martínez, alcalde.

¿De qué hablaremos?: «Estrategia global. El caso de Oliva, una ciudad de 25.000 habitantes».

Jueves, 15 de abril | 19.30 horas

Entidad: Citrosol.

¿Con quién estarás?: Benito Orihuel, postharvest advisor.

¿De qué hablaremos?: «Citrosol y la innovación tecnológica: futuro sostenible en el sector postcosecha de frutas y hortalizas».

Martes, 20 de abril | 19.30 horas

Entidad: Ayuntamiento de Xeraco.

¿Con quién estarás?: Avelino Mascarell, alcalde.

¿De qué hablaremos?: «Ciclo integral del agua».

Jueves, 22 de abril |19.30 horas

Entidad: Vicky Foods.

¿Con quién estarás?: Rafael Juan, CEO.

¿De qué hablaremos?: «Una dulce historia».

Martes, 27 de abril |19.30 horas

Entidad: Restaurante Casa Manolo.

¿Con quién estarás?: Manuel Alonso, gerente y chef del restaurante Casa Manolo (2 estrellas Michelin).

¿De qué hablaremos?: «Creatividad vs Rentabilidad».

Jueves, 29 de abril | 19.30 horas

Para clausurar esta edición pasaremos un buen rato con una showferencia de Darío Piera, coach ejecutivo, psicoterapeuta, hipnólogo, mago y mentalista.

flecha azul derecha ¿Qué conocimientos previos o recursos necesito para asistir?

Para disfrutar de este curso no necesitas conocimientos previos sobre los temas, solo ganas y algún dispositivo con internet.

flecha azul derecha ¿Cuánto cuesta el curso?

Es totalmente gratis.

flecha azul derecha ¿Voy a obtener algún certificado de la UPV?

Se otorgará un Certificado de Asistencia por parte del Centro de Formación Permanente de la Universitat Politècnica de València.

flecha azul derecha ¿Cuántas horas dura?

Horas Online: 12 h.

Horas Offline: 12 h.

flecha azul derecha ¿Qué tengo que hacer para inscribirme?

Puedes apuntarte aquí y ahora:

Esta formación de la Cátedra de Innovación Campus de Gandia de la UPV es posible gracias a nuestros patronos.

¡Atent@s! Ya tenemos las bases del Concurso «Cada Lata Cuenta». ¡Tienes que participar!

El Campus Green, programa de la Cátedra de Innovación del Campus de Gandía, tiene como objetivo promover la innovación ambiental dentro del campus de la Escuela Politécnica Superior de Gandía, promoviendo para ello actividades de formación y divulgación para mejorar la sostenibilidad dentro y fuera del campus.

Por su parte, Cada Lata Cuenta es un programa europeo de educación ambiental sobre reciclaje de latas de bebidas promovido por la Asociación de Latas de Bebidas. Tiene dentro de sus programas el afán de colaborar con diversas entidades mediante el desarrollo de actividades de sensibilización y difusión de buenas prácticas, para mejorar la caracterización de reciclaje de latas fuera del hogar.

Finalmente, la startup Taronja TICs, enfoca su trabajo en la realización de proyectos de innovación en la educación ambiental y digital.

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Les presentamos el Curso «DATA MANAGEMENT FUNDAMENTALS», porque no es posible gestionar lo que no se puede medir.

DAMA ESPAÑA, el capítulo español de DAMA International, fue creado para apoyar el conocimiento y la difusión de una mayor conciencia de la gestión de datos dentro del contexto español, adoptando y promoviendo el marco y las mejores prácticas de DAMA International.
La Cátedra de Innovación del Campus de Gandia, junto al Centro de Formación Permanente de la UPV y DAMA España nos ofrecen este curso de elevado interés en la actualidad al que puedes acceder inscribiéndote aquí.
Seguir leyendo «Les presentamos el Curso «DATA MANAGEMENT FUNDAMENTALS», porque no es posible gestionar lo que no se puede medir.»

José Marín-Roig, director de la Cátedra de Innovación, entre los 183 académicos más influyentes del mundo

Gandia, 11 de enero de 2021

José Marín-Roig, Director de la Cátedra de Innovación Campus de Gandia de la Universitat Politècnica de València, ha sido incluido en la lista de los 183 académicos más influyentes de todo el mundo en materia de datos.

La lista, publicada el 7 de enero por la revista estadounidense CDO, referente mundial en materia de datos y de análisis, incluye a 8 españoles entre los que se encuentra José Marín-Roig.

CDO ha confeccionado su listado buscando entre los académicos más destacados en el campo de los datos, profesionales con ideas innovadoras que buscan proporcionar valor y resultados en el mundo real.

La revista CDO, radicada en Ohio, está dirigida desde 2007 por la MIT Sloan School of Management, en asociación con la Sociedad Internacional de Directores de Datos (isCDO) y ComSpark. Su misión es dar voz a los líderes mundiales en gestión de datos estratégicos y capacidades de análisis, que forman la base y el núcleo de la era digital.

José Marín-Roig, es director de la Cátedra de Innovación del Campus de Gandia de la UPV, doctor en ingeniería electrónica, profesor en el grado de Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación, director del proyecto europeo O-City y presidente de DAMA España, el capítulo español de la International Data Management Association.

Tal y como ha declarado el académico,

«La fundación del capítulo DAMA ESPAÑA me ha valido estar en la lista de CDO Magazine de los 183 más influyentes en materia de “Data Management”, solo 8 españoles. Sin duda, un premio para toda la familia de #DAMA en España»

«Espero que esto sea un estímulo para los casi 100 asociados que ya tenemos para seguir trabajando y ser merecedores de tener representación en esta lista, el año que viene, a través de otros miembros de la asociación.

«Hay cosas que uno hace por el simple hecho de que son buenas para la sociedad. De estas, uno no espera nada a cambio, simplemente generar valor y efectos en el mundo real. Y mira por dónde esta venía con sorpresa».

José inicia su carrera profesional en las telecomunicaciones en los años 90 trabajando en el sector privado llegando a fundar su propia empresa en 1997.

Gracias a su contacto con la universidad en 1999, descubre su pasión por la docencia y la investigación y decide cambiar la dirección de su vida y centrar su actividad en el mundo académico.

Tal y como él dice, «la fusión de mis dos pasiones, la universidad y la empresa, me han llevado a trabajar por la innovación y el emprendimiento en el Campus de Gandia. Mi carrera profesional está enfocada a apoyar e impulsar proyectos innovadores y a integrar, de una forma práctica, la realidad de las empresas en las aulas».

El profesor fue también ideólogo y promotor del Grado en Tecnologías Interactivas que la UPV pone en marcha en el año 2017 en su Campus de Gandia, grado pionero en España tanto por sus contenidos como por su orientación a proyectos y su vocación empresarial.

En paralelo a estas acciones y a su labor como profesor, Marín-Roig es director del proyecto europeo O-City que mezcla la tecnología con la cultura y la innovación para crear un mundo virtual que muestra el patrimonio cultural y natural de las ciudades.

José Marín-Roig (6º por la izquierda) con el equipo de O-City

A principios de 2020 fue nombrado presidente de DAMA España, el capítulo español de la International Data Management Association, la principal organización internacional para profesionales de la gestión de datos.

Su pasión por la divulgación de la ciencia, la innovación y la cultura del emprendimiento le han convertido en colaborador de diferentes medios de comunicación especialmente en la comarca de La Safor.

Por todo esto, José es de sobra merecedor de ser incluido en la lista de CDO. Sin embargo, es necesario añadir que practica habitualmente el pensamiento lateral, acostumbra a abrir procesos para generar alternativas, maneja sus apariciones en público con soltura y su dedicación no entiende de relojes.

Todo el equipo de la Cátedra de Innovación Campus de Gandia junto a nuestros patronos, queremos dar la enhorabuena a nuestro director.